Archives de catégorie : Albums

A LA DECOUVERTE DES ANIMATIONS POUR ENFANTS (Japon) – Septembre 2017

Thématique :
– Formation sur les animations pour la jeunesse pour des bibliothécaires et des enseignants.
– Une intervention pour des scolaires.DSC_0073

Durée : 4j à Tokyo et 2j à Kagoshima

Conclusion du stage :
« Ce que Dominique nous a apporté, c’est de la créativité, de la liberté !  »

Pour plus d’informations, cliquer ici DSC_0159

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ANIMATIONS LECTURE AVEC DES CLASSES PRIMAIRES A GAFSA (TUNISIE) Avril 2017

 Objectifs : DSC_0025
– Initiation à l’analyse d’albums
– Réalisation d’un album
pop-up collectif

Classes : enfants de 8 à 11 ans

Durée de chaque animation : 2h

Pour plus d’informations, cliquer ici.

 

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Formation « Des animations lecture pour les enfants » à Gafsa (Tunisie)

dsc_0096Un projet réalisé en partenariat avec l’association ATOM (France) et les institutions culturelles et scolaires du gouvernorat de Gafsa.

Une formation qui a eu lieu du 18 au 22 avril 2016 dans 4 écoles du gouvernorat de Gafsa (Tunisie),

Une formation pour faire découvrir des albums et des pistes d’activités à réaliser avec des albums : lecture personnelle et collective, expression orale et écrite, éducation civique, musique, art plastique.

Pour en savoir plus, cliquer sur animations-lecture (Gafsa) avril 2016

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Côté albums : encore de grands artistes en quelques mots

Pour découvrir une nouvelle listes d’artistes s’illustrant, en particulier, dans les albums pour enfants, cliquer ici.

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Rondes des livres et des genres

Objectif : présentation d’exemples de rondes des livres par genre : rondes de la poésie, des documentaires, des albums,  des contes et des romans.

  Démarche :
– Techniques  d’animation utilisées : présentation de livres,  lecture à haute-voix, écoute musicale.
– Faire participer les enfants : diction d’un poème, avis personnel sur un livre, partage de goûts personnels, etc.
– Mise en espace des documents en lien avec un élément décoratif adapté au thème de la ronde (ex. frise historique, affiche, planisfère, etc.)

Pour plus de précisions, cliquer ici

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Interpréter un jeu dans une racontine – puzzle, dominos, cubes, jeu de l’oie, Othello.

Démarche :
Racontines réalisées à partir de jeux qui servent de fil rouge.

Intérêt :
– En suivant la règle du jeu, la racontine devient une sorte d’interprétation du jeu lui-même, cela donne une nécessité interne à la racontine.
– Le choix de documents est beaucoup plus libre que dans une racontine thématique.Il se fait en fonction du jeu.

Pour en savoir plus, cliquer ici

 

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Fils et ficelles !

Pirouette cacahouète / Ed. Casterman

Ed. Casterman

Type de séance : « Racontines »

Objectifs : faire découvrir des albums, des CD, de jolis objets ; faire découvrir un thème.

Thème : Fils et ficelles

Démarche : mettre en lien les différents documents et différents supports.

Pour télécharger un exemple de déroulement de séance, cliquez ici.

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Le sommeil

Type de séance : « Racontines »123Sommeil / Guido van Genechten

Objectifs : faire découvrir des albums, des CD, de jolis objets ; faire découvrir un thème.

Thème : Dormir, le sommeil

Démarche : mettre en lien les différents documents et différents supports.

Pour télécharger un exemple de déroulement de séance, cliquez ici.

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Dans tous les sens

Type de séance : « Racontines »Qui que quoi / Anne-Laure Witschger

Objectifs : faire découvrir des albums, des CD, de jolis objets ; faire découvrir un thème.

Thème : Les cinq sens

Démarche : mettre en lien les différents documents et différents supports.

Pour télécharger un exemple de déroulement de séance, cliquez ici.

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La sorcière d’Halloween

Type de séance : « Racontines »

Objectifs : faire découvrir des albums, des CD, de jolis objets ; faire découvrir un thème.

Thème : Les bêtises

Démarche : mettre en lien les différents documents et différents supports.

Pour télécharger un exemple de déroulement de séance, cliquez ici.

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