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Un site autour de la médiation culturelle pour la jeunesse

La Clairière, un site qui défend une pédagogie ludique, interactive, interdisciplinaire et scénographique :
Pour lire l’article   » Et si vous alliez faire un tour dans La Clairière ? »  cliquer ici

Cliquez sur les questions pour accéder aux informations.

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Photo ALB - 2007

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Pourquoi ce site ?

Pour mieux faire connaître les oeuvres pour la jeunesse aux médiateurs culturels de l’enfance et pour les inciter à les utiliser dans le cadre de leur travail au quotidien avec les enfants.

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À quels médiateurs ce site s’adresse-t-il plus particulièrement ?

À tous les médiateurs culturels pour l’enfance :
* enseignants
* intervenants scolaires en musique, théâtre et danse
* personnel de la petite enfance
* animateurs
* bibliothécaires jeunesse
* vidéothécaires jeunesse
* discothécaires jeunesse
* ludothécaires
* personnel d’établissements culturels proposant des programmations pour les enfants

… et tout autre public motivé !

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Que contient ce site ?

Vous trouverez sur ce site :
– des notices qui indiquent de manière très synthétique le contenu de chaque séance et son intérêt spécifique. Les séances sur un créateur indiquent ce qui caractérise l’œuvre de cet auteur.
– en documents joints, les  séances de découverte d’une œuvre, d’un genre ou d’un thème déjà réalisées pour des enfants. Elles offrent une analyse du sujet adapté à l’âge des enfants et proposent une démarche pour leur faire découvrir ce sujet.
– des bibliographies
– une boîte à outils qui donne des instruments pédagogiques pour transmettre au mieux le contenu des œuvres aux enfants.

Tous ces documents peuvent être imprimés et diffusés gratuitement, à condition de préciser qu’ils ont été réalisés par Dominique Alamichel, Anne-Laure Bonsergent et Cindy Perez, bibliothécaires de la ville de Massy ( licence Creative Commons : Cc-by new.svg Attribution : signature de l’auteur initial ; sigle : BY).

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De quelles oeuvres pour la jeunesse s’agit-il ?

D’oeuvres de qualité créées spécifiquement pour des enfants.

Les auteurs de ces œuvres peuvent être des auteurs-illustrateurs, des illustrateurs, des scénaristes, des romanciers, des dramaturges, des poètes, des réalisateurs, des auteurs-compositeurs, etc.

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Quel est le cadre de réalisation de ces séances ?

– La durée de préparation des séances n’excède pas 3h.  Le contenu des séances est donc à mettre en rapport avec ce temps de préparation.
– Les contenus (sujets retenus, choix des documents,discours)  sont adaptés au public auquel ils s’adressent.
Certaines de ces séances ont été réalisées pour les enfants dans le cadre d’animations hors temps scolaire ou des accueils de classes du primaire,  d’autres s’adressaient aux médiateurs de la petite enfance.
– La réalisation de ces séances ne requiert généralement qu’un matériel audiovisuel de

 

base.

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Quelles sont les entrées qui permettent de découvrir ces séances ?

Vous pouvez accéder aux séances :
– par le biais des catégories (genres littéraires, genres graphiques, techniques graphiques)
– par le biais des onglets indiquant des tranches d’âge.
Sous ces onglets, des index vous proposent de retrouver les séances par le nom des créateurs, par genre, ou par thème.

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Quels sont les principes pédagogiques des séances ?

– Associer différents supports : livres, films, musique, affiches, jeux de doigts, jolis objets, etc.
– Mettre en réseau les documents
– Favoriser une démarche active et ludique quand le sujet le permet.
– Pour plus de précisions cliquer ici

 

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Vis-à-vis des enfants, quels sont les objectifs des séances ?

– Développer la curiosité, la sensibilité et le sens critique
– Donner le goût de la lecture, des arts et de la culture
– Eduquer  au choix de documents
– Donner des outils et des repères culturels pour mieux lire, mieux écouter, mieux regarder, mieux comprendre.

 

Textes de référence qui peuvent servir de cadre à ces activités de médiation culturelle 

– La Déclaration des Droits de l’Enfant de 1959
– Manifeste de l’UNESCO sur la Bibliothèque Publique (1994)
Le socle commun de connaissances, de compétences et de culture (Education Nationale – 2013).
Contrat et projet éducatifs locaux.
–  Parcours d’éducation artistique et culturelle et Contrat Local d’Education Artistique.
 Rapport 2013 des Inspecteurs Généraux des Bibliothèques sur les relations des bibliothèques territoriales avec les établissements scolaires.
Recommandation de l’ABF  concernant l’application pour les bibliothèques du décret réformant les rythmes scolaires (2014).

 

 

 

 

4 réponses à Accueil

  1. Catherine Le Guern dit :

    Bonjour et bravo pour votre site!
    Je voulais vous signaler que lorsque l’on veut consulter les animations proposées pour le genre roman (5), une seule activité s’affiche.
    cordialement

    catherine le guern

  2. Claire Regal dit :

    Bonjour !
    Suite à un stage sur les nouveaux rythmes scolaires, je viens de découvrir votre site internet et c’est une vraie mine d’or ! Bravo ! Cela va nous être très utile je pense ! Cela permet de découvrir d’autres pratiques.
    Félicitations pour ce travail de partage !
    Cordialement,
    Claire Regal

  3. DA dit :

    Bonjour,

    Merci pour votre mail. Pouvez-vous m’indiquer de quel stage il s’agissait, qui était le formateur et qui l’organisait (CNFPT, Education nationale) ?
    Vous pouvez trouver d’autres séances d’animation ainsi que des précisions quant à leur cadre d’action dans les deux livres que j’ai écrits au Cercle de la librairie :
    « La bibliothèque jeunesse : une intervenante culturelle. 60 animations pour les enfants de 18 mis à 11 ans ».
    Bonne continuation.
    Cordialement,
    Dominique Alamichel

  4. Stéphane dit :

    BRAVO!
    c’est un travail remarquable que je viens de découvrir.
    Je vous remercie de partager votre savoir-faire qui fera naître d’autres idées.

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